9月(yuè)26日(rì)，教育部召開(kāi)教育系統學習(xí)貫徹全國(guó)教育•>♠♦大(dà)會(huì)精神視(shì)頻(pín)會(huì)，傳達學習(xí↕↕♦→)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)講話(huà)和♣®(hé)李克強總理(lǐ)講話(huà)、孫春蘭副總理(lǐ)總結講話(h ₩uà)精神，全面動員(yuán)部署學習(xí)宣≤♦↔傳貫徹工(gōng)作(zuò)。教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生(‍±shēng)作(zuò)輔導報(bào)告。他(tā)強調，教育系統要(y♥π☆ào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(β←wèi)指導，加強黨對(duì)教育工(gōng)作≠¶♥(zuò)的(de)全面領導，把大(dà)會(huì)的(de)各項重大(dà)決∏♠"Ω策部署轉化(huà)為(wèi)加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(h®<uà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意教育±•£的(de)生(shēng)動實踐，全力推動新時(shí)代教育工(gōng)作(z↑∏ ™uò)邁上(shàng)新台階，為(wèi)決勝全面建成小(γ ©xiǎo)康社會(huì)、實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(gu≤♦δβó)夢作(zuò)出新的(de)更大(dà)貢獻。

陳寶生(shēng)指出，全國(guó)教育大(dà)會(huì)是(s♥→hì)黨中央在中國(guó)特色社會(huì)主義進入新±ε∑≥時(shí)代召開(kāi)的(de)第一(yī)次全國(guó)性教育會(huì)議(yì)，×±在我國(guó)教育發展史上(shàng)具有(yǒu)劃時(shí)代和(hé)裡(lǐ)程碑✔×&意義。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記的(de)重要(yào)講話(huà)，從(cóng)¥"Ω↕黨和(hé)國(guó)家(jiā)戰略全局的(de)高(gāo)度，系統總結了(le)我國(gλ≠™‍uó)教育事(shì)業(yè)發展的(de)成就(jiù)與經驗，深入分(fēn)析了(le)★✔面臨的(de)新形勢，深刻闡釋了(le)教育優先發展的(de)重≤↔大(dà)意義，科(kē)學回答(dá)了(le∑πβ)“培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、為(wèi)誰培↓<≤↓養人(rén)、靠誰培養人(rén)”等一(yī)系列根本性問(wèn)φ€↕♠題，具有(yǒu)極強的(de)政治性、思想性、戰略性和(hé)現(xiàn)實針對(duì)∏&∑♦性，是(shì)做(zuò)好(hǎo)新時↓  (shí)代教育工(gōng)作(zuò)的(de)綱領性文(wén)獻♠ε。

陳寶生(shēng)強調，要(yào)從(cóng)8個(g±‌∞€è)方面深入學習(xí)領會(huì)、全面準确把握習$φ​φ(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)講話(huà)和(hé®☆ )大(dà)會(huì)精神。一(yī)是(shì)大(dà)會(huì)總結凝練了(le)一(y♠↓ī)個(gè)重大(dà)理(lǐ)論成果，即習(xí)近(jìn)平總書≠₩"(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述。其主要(yào™♠∏)內(nèi)容是(shì)“九個(gè)堅持”。這(zhè)些(xiē)論述，标志(zhì₩®★)著(zhe)我們黨對(duì)教育規律的(de)認識達到(d∏≥αào)了(le)新高(gāo)度，是(shì)馬克思主義基本原理(lǐ)與中國(gβ π®uó)教育實踐相(xiàng)結合的(de)$§重大(dà)理(lǐ)論結晶，是(shì)習(xí)近(jìn)平♦↕§新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的(de)重要(yào)組成部分(fēn§‍φ‍)，必須始終堅持。二是(shì)大(dà)會(hu↕♠♥§ì)深刻闡述了(le)一(yī)個(gèφ≥)基本戰略，即教育是(shì)國(guó)之大(dà)計(jì)、黨之大(dà)計(jì)，必 ♣Ωε須優先發展。這(zhè)一(yī)重要(yào)論斷，♠$€充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)教育在黨和(hé)國(guó)家(jiā)全局中的™×→α(de)地(dì)位作(zuò)用(yòng)更加凸顯。“兩個(gè)大(dà)計(jì)”是(∏​‌αshì)有(yǒu)機(jī)整體(tǐ)，統一(yī)于中國(φ>‌guó)特色社會(huì)主義的(de)偉大(dà)事(shì)業(yè)，統一(yī)于©​≠←中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢，統一(yīδγ‍)于建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(hu∞€≤à)強國(guó)的(de)曆史征程。三是(shì)大(dà)會(huì)講清了(le)一(yī©∞≈)個(gè)曆史事(shì)實，即教育取得(de)了(le)>"​曆史性成就(jiù)，要(yào)堅定教育自(zì)信。©σ±要(yào)用(yòng)曆史眼光(gu♣δ♥ āng)、全面客觀看(kàn)待中國(gu ∏ó)教育。從(cóng)文(wén)盲半文(wén)盲落後狀态，到(dào)教育總體(t♣↔λ&ǐ)發展水(shuǐ)平躍居世界中上(shàng)行(xíng)列，教育成就(ji•÷™δù)有(yǒu)目共睹，絕不(bù)能(néng)以偏概全、妄自(z≠≥> ì)菲薄。四是(shì)大(dà)會(huì)鮮明(☆∞míng)提出了(le)一(yī)個(gè)總體(tǐ)要(yào)求，即教育要(yào)凝聚​×人(rén)心、完善人(rén)格、開(kāi)發人(rén)力、培育人(r¥$✘>én)才、造福人(rén)民(mín)。這(zhè)是(shì)對(duì)教育功能(nénα≈≠₹g)在新時(shí)代的(de)全新定位。理(lǐ)解和∑↑(hé)把握這(zhè)一(yī)總體(tǐ)要(yào)求，要(yào)與“九個(gè)堅持‌‍ ”聯系起來(lái)分(fēn)析、貫通(tōnוg)起來(lái)思考。“九個(gè)堅持”是(shì)世界觀和(hé)方法論、是(shì✔↔)基本原則，總體(tǐ)要(yào)求是(shì)“九↓₽¥₽個(gè)堅持”在具體(tǐ)工(gōng)作(zuò)上(shàng)的(de)進一(yī)✔∑©步深化(huà)、教育目标上(shàng)的(de)進一(yī)步升華、教育效果上(shà©♥"ng)的(de)明(míng)确要(yào)求。五是(shì)大(dà)會(hu♥δ‍→ì)系統回答(dá)了(le)一(yī)個(gè)首要(yào)問(wè♦ n)題，即培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(★§<huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。提出了(le)教育首要(yào)問(wèn)題的(‌×de)新論斷，重申了(le)立德樹(shù)人(rén)的(de)根本任♥☆φ↓務。把“勞”納入全面發展要(yào)求，λ 豐富了(le)新時(shí)代黨的(de)教育方針的(de)內('‌₹≈nèi)涵。明(míng)确了(le)新時(shí)代學生(shēng)基本素質和(hé)精神™₹狀态，提出了(le)“六個(gè)下(xià)功夫”，進一(yī)步豐富了(l↓₽™e)德智體(tǐ)美(měi)勞五育并舉的(de)工(gōng)作(zuò)目标體(tǐ)系。六αγ∞是(shì)大(dà)會(huì)明(míng) ↑₽ 确部署了(le)一(yī)項重點任務，即加強教師(shī)隊伍建設。深刻闡述了(l§©e)教師(shī)的(de)重要(yào)地(dì)位ελ∏和(hé)作(zuò)用(yòng)，充分(fēn)肯定教師(shī ≤↑)的(de)重大(dà)貢獻，深刻分(fēn)✘★π 析當前教師(shī)隊伍建設面臨的(de)形勢，π✔ 對(duì)教師(shī)、教育和(hé)有(yǒu)關部 "門(mén)、全黨全社會(huì)提出明(míng)确要(yào)求。七±✘¶是(shì)大(dà)會(huì)提出必須完成的(de)一(yī)項改革硬任務，即堅決♦<™©破除制(zhì)約教育事(shì)業(yè)發展的(de)頑瘴痼疾。強調要φ↑← (yào)扭轉不(bù)科(kē)學的(de)教育±¥評價導向、深化(huà)辦學體(tǐ)制(zhì)和(hé)教育管理(lǐ)改革、提升教育服務經濟φ 社會(huì)發展能(néng)力、深化(h ‍uà)對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)。八是(shì)大(dà)會(hu ≤β<ì)突出強調了(le)一(yī)個(gè€£Ω )根本保證，即加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導。要(yλβ←‌ào)重點把握“全面領導”“基本功”“生(shēng)命線”“都(dōu)有(yǒ​>u)責任”四個(gè)關鍵詞，把黨的(de)領導σα全面貫穿教育工(gōng)作(zuò)各方面、各環節，抓好(hǎo)黨建工←↓(gōng)作(zuò)和(hé)思想政治工αβ¶(gōng)作(zuò)，家(jiā)庭、學校(x'§π→iào)、政府、社會(huì)共擔青少(shǎo)年(nián)成長(chángπ  ∞)成才責任。

陳寶生(shēng)要(yào)求，學習(xí)好(hǎo)、宣傳好(↑εhǎo)、貫徹好(hǎo)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記&σ在全國(guó)教育大(dà)會(huì)上(shàng)的(de)重要(yào)講話(α&×φhuà)精神和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(hu‍ ≈©ì)精神，是(shì)當前和(hé)今後一(yī)個(gè)時(shí)期教育系Ω≤§統的(de)首要(yào)任務。要(yào)把握“新、高(gāo)、實、深”的(de)工(gōng)作(¶€&zuò)原則，把握轉時(shí)态、轉語态、轉狀态、轉心态的(de)工(g≠↓ōng)作(zuò)方法，開(kāi)展傳達、宣講、培訓、研討(tǎ$•o)、調研“五個(gè)行(xíng)動”，建立問(wèn)題、課題、政策、任¥₹✘£務、責任“五個(gè)清單”管理(lǐ)制(zλ¥ hì)度。從(cóng)現(xiàn)在起到(dào)今年(nián)γ×底，集中精力、狠下(xià)功夫，大(dà)抓100天，發揮綱舉​®→≥目張效應，把大(dà)會(huì)精神落實下(xià)去(qù)，以此↔≠♥帶動教育系統各項工(gōng)作(zuò)。明♣•φ↓(míng)年(nián)工(gōng)作(zuò)安排要(yào)以深入貫徹落實大(dà)會(hΩ₹uì)精神為(wèi)主線，認真研究抓深入、深入抓的(de)♣¶舉措辦法，從(cóng)各領域各方面各環δ​♣節推進落實，實現(xiàn)新時(shí)代教育改革發展的(de)新作(zuò)為(wèΩαi)。

此次會(huì)議(yì)也(yě)是(shì)教育系統全國(guó)教育大(dà)★↕會(huì)精神宣講的(de)第一(yī)講和(hé)教育系統學習(xí)貫徹‌↕大(dà)會(huì)精神培訓的(de)首場(chǎng)報(bào)告。會(huì)議(y ‍₩←ì)在教育部設主會(huì)場(chǎng)，在各省級教育部門(mén∞♣✔)、直屬高(gāo)校(xiào)設分(fē↔‌n)會(huì)場(chǎng)。教育部黨組成員(yuán)及部分(fēn)老(lǎo)部長(c♦δ§háng)、機(jī)關各司局和(hé)直屬單位主要(yào)負責同志(zhì)、♣‍¶✘教育部機(jī)關處級以上(shàng)幹部、直屬單位司局級幹部在δ‍₩主會(huì)場(chǎng)參會(huì)，各省級教育行(xíng)政部門(mé↔€n)、直屬高(gāo)校(xiào)、部省㧧δ合建高(gāo)校(xiào)領導班子(zǐ)成員(yuán)及>♥中層正職在分(fēn)會(huì)場(chǎng)參會(huì)。

信息來(lái)源：中國(guó)教育新☆♠聞網-中國(guó)教育報(bào)